Pearson

Estudante universitário contemporâneo: aspectos psicológicos, culturais e sociais
O universitário de hoje é bastante diferente do de alguns anos atrás, dado sua experiência maior com as mídias interativas, com os conhecimentos advindos da globalização e com as aspirações mais elevadas da sua geração, tanto as profissionais quanto as sociais e domésticas. Mas uma análise crítica do seu universo de estudo revela uma defasagem com relação à sua preparação e às sua expectativas: o ensino continua centrado nos interesses do professor, e não do aluno; a tecnologia como apoio aos estudos não é integrada às atividades de aprendizagem como deveria ser; os métodos de avaliação de conhecimento individual e de programas educativos são idênticos aos de3 cem anos atrás. Para identificar as mudanças nas características trazidas pelas novas gerações de alunos às salas de aula, a Pearson Education convidou especialistas em ciências cognitivas, psicologia, pedagogia e ciências da informação para apresentar, durante o FUP, os mais recentes achados de pesquisa e as experiências práticas em suas respectivas áreas. Todos os participantes do FUP terão a oportunidade de atualizar seus conceitos sobre a aprendizagem e contribuir com grande “conversação continuada” que eventos privilegiados como esse permitem.

Fredric Michael Litto
Presidente da Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED) desde 1995 e membro do Comitê Executivo do International Council for Open & Distance Education (ICDE) em Oslo. Atualmente, integra os conselhos editoriais das revistas American Journal of Distance Education (U.S.), Open Learning (U.K.), International Journal for Advanced Technology in Learning (U.S.), International Review of Research in Open and Distance Learning (Canadá) e Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (Espanha).


		Sueli Angelica do Amaral Doutora em ciência da informação pela Universidade de Brasília (1998), onde concluiu o mestrado na mesma área em 1990. É especialista em planejamento e marketing de serviços de informação pela School of Library and Information Studies da University of Wisconsin, Madison, Estados Unidos, e em marketing para empresas públicas pela Fundação Getúlio Vargas de Brasília. Além disso, é formada em biblioteconomia pela UNIRIO. Desde 1993 trabalha como professora na Universidade de Brasília, onde coordenou o programa de pós-graduação em ciência da informação de 2000 a 2004. Atualmente, exerce suas atividades acadêmicas de ensino e pesquisa como professora associada e líder do Grupo de Pesquisa e Marketing da Informação. Tem experiência internacional na área de biblioteconomia e ciência da informação, com ênfase em gestão da informação e do conhecimento, atuando principalmente nos seguintes temas: marketing da informação, unidades de informação, websites, promoção e gerência, avaliação, estudos de oferta e demanda de informação, análise do consumidor ou usuário de informação.

		Evelise Maria Labatut Portilho Pedagoga. Especialista em psicopedagogia, educação especial e grupos operativos. Mestre e doutora em Educação. Professora titular da PUCPR. Coordenadora da pesquisa aprendizagem e conhecimento na ação educativa. Coordenadora do curso de especialização em psicopedagogia da PUCPR. Autora do livro Como se aprende? Estratégias, estilos de metacognição. Co-autora do Inventário Portilho/Beltrami de Estilos de Aprendizagem.

Tecnologias de Informação e Comunicação na Formação de Professores
Ensinar e aprender fazem parte do dia a dia de todos os professores. Eles também são responsáveis por mudar ou desenvolver inteligências em informação e comunicação. As tecnologias tanto podem ser algo que integram em suas atividades, para maior produtividade, como podem promover mais mudanças e desenvolvimentos, criando oportunidades de pensar "fora da caixa". Esta mesa tem como objetivo propiciar o debate de casos e experimentos envolvendo as tecnologias de informação e comunicação na formação de professores.

		Fábio Câmara Araújo de Carvalho É engenheiro eletricista pela UFRN, mestre em engenharia de produção pela UFSC. doutorando no Departamento de Engenharia de Produção da Escola Politécnica da USP. É consultor da KMBusiness.net, onde desenvolve projetos em gestão do conhecimento, de processos e projetos, métodos quantitativos, gestão estratégica e balanced scorecard. É professor da Escola Superior de Propaganda e Marketing (ESPM) e do MBIS da PUC-SP.

		Gregorio Bittar Ivanoff Formado em engenharia elétrica, com mestrado em cultura de segurança, organizações e software. Promove negócios, pesquisa e desenvolvimento envolvendo sustentabilidade, economia e tecnologias de informação e comunicação. Atua como professor nas seguintes escolas de negócios: PUC-SP, UNISO, UNICID, Centro Paula Souza, Fundação Vanzolini, FMU-SP e FIAP-SP. Colabora com os grupos, centros e institutos - GAS PCS EPUSP, eLabSoft PRO EPUSP, ABEE-SP, MBIS PUC-SP, GetGC e ILAnet.

		Laura Gallucci Bacharel em administração de empresas pela PUC/SP (1974); mestre em administração de empresas pela PUC/SP (2007) apresentando uma dissertação com foco em gestão do conhecimento; Diretora da FGGE Gestão Empresarial e professora da Escola Superior de Propaganda e Marketing (ESPM), onde também exerceu cargos de coordenadora, chefe de departamento e diretora. Suas áreas de atuação acadêmica e profissional (consultoria) são: marketing, planejamento estratégico, gestão de talentos e gestão do conhecimento.



O papel do professor em um mundo digital Esta palestra abordará as mudanças ocorridas no papel do professor diante da introdução das TICs como recurso pedagógico no ensino superior e a importância da formação do professor para o uso adequado de tais recursos com alunos em um mundo digital.

Teresa Cristina Jordão
Psicóloga, doutoranda em educação na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo e Mestre em educação, arte e história da cultura pela Universidade Mackenzie. Consultora da área de educação a distância da Pearson Education do Brasil, atuou na gestão do Programa de Formação Profissional da Vale e durante 4 anos coordenou os projetos de Educação a Distância do Senac São Paulo. É parceira técnica do Programa Parceiros na Aprendizagem da Microsoft Educação, onde atua em projetos de formação de professores para a integração das tecnologias na educação. Professora da pós-graduação da Universidade Federal de Juiz de Fora-MG, Universidade Nove de Julho e da Faculdade Trevisan. Consultora do Portal do Professor do Ministério da Educação. Membro da comissão de avaliação do Prêmio Educadores Inovadores da Microsoft. Sócio-fundadora do Instituto Paramitas, instituição que atua com projetos sociais na área de educação.




Planejamento e organização de cursos on-line Os seguintes conteúdos serão abordados neste workshop: Identificando objetivos e público-alvo; Definindo uma abordagem pedagógica e um modelo de curso organizando um programa de estudos; Definindo material e recursos didáticos; Planejando atividades de aprendizagem; Planejando a avaliação de alunos e do curso; Selecionando recursos tecnológicos; Organizando o ambiente on-line; Definindo pré-requisitos; Planejando a preparação do professor; Planejando a preparação do aluno.


		Wilson Azevedo foi diretor da Associação Brasileira de Educação a Distância e é diretor da Aquifolium Educacional, empresa de consultoria em Educação a Distância, especializada em formação e capacitação de recursos humanos para educação online à distância ou semipresencial. Graduado em Filosofia pela UFRJ, cursou o doutorado em Antropologia Social no Museu Nacional, da mesma universidade. É autor dos livros "Muito Além do Jardim de Infância", "Como se Tornar um e-Aluno" e "Fundamentos da Educação Online".



Nivelamento e apoio ao aprendizado de pré-calculo: laboratório on-line MyMathLab Uma coletânea de estudos de caso ilustrará como a integração do laboratório on-line de tarefas e testes da Pearson às aulas e aos programas de nivelamento se mostra eficaz no aumento das taxas de aprovação e retenção de alunos.
		Mavi Polo Bacharel em ciência da computação pela Universidade Estadual Paulista (Unesp) com participação em treinamentos de marketing, liderança, estratégia e vendas em países como Israel, Estados Unidos e México. Tem vivência de dez anos em empresas multinacionais e realiza palestras acadêmicas e apresentações comerciais em eventos de educação a distância, dedicando-se atualmente a desenvolver projetos de certificação internacional de competências no país.



Fronter: sua instituição on-line Conheça o Fronter, um ambiente virtual de aprendizagem utilizado por milhões de alunos e professores em inúmeras instituições de ensino no mundo. Flexível e com aproximadamente cem ferramentas fáceis de usar, o Fronter atua no modelo de software como serviço e está em constante evolução, resultado da cooperação de seus usuários e do dinâmico mercado educacional.
		Daniela Lopes Graduada em administração de empresas pela Universidade Estadual de Londrina (UEL), com MBA em marketing pela Escola Superior de Propaganda e Marketing (ESPM), atua há onze anos em empresas nacionais e multinacionais na área educacional. Como gerente de soluções da Pearson Education do Brasil, é responsável pela divulgação de produtos ligados a educação a distância, como conteúdo, plataforma e consultoria.



Biblioteca Virtual Universitária: a bibliografia de cursos presenciais e a distância a um clique! A Pearson, juntamente com as tradicionais e prestigiadas editoras Artmed, Manole, Contexto e IBPEX, disponibilizam na Biblioteca Virtual Universitária cerca de mil títulos em formato digital, nas mais diversas áreas do conhecimento. Trata-se de uma plataforma moderna que permite disponibilizar, para alunos e professores, toda a bibliografia dos cursos de sua instituição, tanto dos programas presenciais quanto dos cursos a distância, da maneira mais ágil e econômica. Venha conhecer!
		Mavi Polo Bacharel em ciência da computação pela Universidade Estadual Paulista (Unesp) com participação em treinamentos de marketing, liderança, estratégia e vendas em países como Israel, Estados Unidos e México. Tem vivência de dez anos em empresas multinacionais e realiza palestras acadêmicas e apresentações comerciais em eventos de educação a distância, dedicando-se atualmente a desenvolver projetos de certificação internacional de competências no país.



Soluções Pearson para o ensino Como parte de seu pacote de soluções educacionais, a Pearson oferece cursos de capacitação para educadores em diversas áreas. Conheça mais sobre nossos programas de Técnicas andragógicas, Tecnologias que educam e Design instrucional na prática.
		Daniela Lopes Graduada em administração de empresas pela Universidade Estadual de Londrina (UEL), com MBA em marketing pela Escola Superior de Propaganda e Marketing (ESPM), atua há onze anos em empresas nacionais e multinacionais na área educacional. Como gerente de soluções da Pearson Education do Brasil, é responsável pela divulgação de produtos ligados a educação a distância, como conteúdo, plataforma e consultoria.

Edexcel – um parceiro de administração de avaliações e logística completo

		Chris Noon Diretor, Soluções de Ensino — MBA, Bacharel e mestre em engenharia da computação (com louvor) Chris começou na Edexcel em 2004, para gerenciar a entrega do National Curriculum Tests no Reino Unido para 24 mil escolas do país, com 11 mil marcadores e 5 milhões de testes. Ele foi gestor de programas de educação na África do Sul, no Reino Unido e no Oriente Médio, e hoje está trabalhando em grandes programas de formação profissional em Iêmen, Catar e Marrocos. Chris tem mais de trinta anos de experiência em gestão de projetos e programas em nível mundial, fornecendo soluções complexas para diversas indústrias e culturas.

A Educação centrada no aluno: ideias e tendências A mudança do ensino centrado no professor para aquele centrado no aluno tem uma série de significados: o professor não se vê mais como o principal "entregador de conhecimento" para o aluno, fornecendo um "prato feito" de conceitos; em vez disso, o professor se torna "arquiteto" das atividades de aprendizagem do aluno, nas quais este tem que solucionar problemas para, em consequência, poder "descobrir" os conceitos apropriados para o curso; e o aluno é avaliado não meramente pela sua capacidade de regurgitar dados memorizados, mas, sim, pela sua capacidade de solucionar problemas. Na fase transicional em que estamos atualmente, é difícil para ambos, professores e alunos, adaptarem-se à essa meta moderna.

		Fredric Michael Litto Presidente da Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED) desde 1995 e membro do Comitê Executivo do International Council for Open & Distance Education (ICDE) em Oslo. Atualmente, integra os conselhos editoriais das revistas American Journal of Distance Education (U.S.), Open Learning (U.K.), International Journal for Advanced Technology in Learning (U.S.), International Review of Research in Open and Distance Learning (Canadá) e Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (Espanha).

		Rachel Cubas é capacitadora acadêmica internacional e consultora da Pearson eCollege, com foco no desenvolvimento educacional de instituições de ensino envolvidas em projetos e iniciativas de educação a distância. Ela atua com educadores e administradores no sentido de fornecer informações-chave e melhores práticas em ensino e aprendizagem on-line, uso de tecnologia em cursos on-line, desenvolvimento de cursos on-line e uso das ferramentas disponíveis nas plataformas Pearson para e-Learning. Rachel também atua como revisora de programas e cursos on-line que buscam avaliações nas áreas de aplicação de melhores práticas na educação on-line, estrutura acadêmica e de curso, colaboração entre participantes, apresentação de conteúdo, relacionamento entre alunos e professores, além do uso apropriado e efetivo de ferramentas educacionais no processo de formação e aprendizagem do aluno. Rachel Cubas é mestre em liderança organizacional pela Palm Beach Atlantic University e especialista em teoria de aprendizagem de adultos, currículo e métodos de instrução.

		Adam Black é o responsável global por todos os produtos tecnológicos da Pearson Global ELT para todas as faixas etárias. Os produtos sob sua responsabilidade incluem avaliações on-line e sistemas de aprendizagem personalizados, como os MyEnglishLabs, produtos para lousas digitais, eBooks interativos e aplicativos para iPhone e Android. Adam trabalha em editoras educacionais há 17 anos e vem de uma família de professores. Ele sempre se interessou por novos métodos de ensino e também em saber como as novas tecnologias podem melhorar o aprendizado. Durante sua carreira, Adam desenvolveu para a Pearson dois grandes sistemas de aprendizagem on-line, incluindo Mastering (o sistema on-line de dever de casa mais utilizado para a área de ciências nas universidades), o premiado curso on-line ActiveEnglish (por meio da rede social LiveMocha), o aplicativo de matemática para o iPhone que se tornou 'best-seller' (AlgebraPrep) e vários projetos experimentais que ensinam o uso das tecnologias móvel e on-line em países como Nigéria, África do Sul, Índia e China.